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應對時代挑戰的職技教育

约稿员 热点 2020-10-01 00:00:36 336 1

    應對時代挑戰的職技教育

    世界已全面走向資訊化時代,人工智能、大數據等高速發展,經濟模式已轉變。為應對時代的挑戰,各國掌管教育或人力資源發展的部門,無不以培養適應產業升級發展所需要的高質素技術人才作為政策目標,而培養適應和引領未來發展的新一代人才。除了掌握傳統學科外,還需具備應對社會發展的專業技能,方可適應當代社會的快速變遷。

    職技教育重三能力

    職業技術教育作為人才培養中的重要一環,因此需要準確掌握時代發展的脈絡,從社會的需求、市民的期待,以及世界各國教育改革的方向,訂定職業教育發展目標。

    目前高等學歷已成為很多職業的基本門檻,只具備中等技術的畢業生在勞動市場上已缺乏競爭力,加上學生普遍以取得高等教育學歷為目標,高中的職業技術教育應視為培育高等專業技術人才的中途站。因此,高中職業技術教育應密切與高等教育連結,培養與產業發展相適應的高質素技術人才,從品質上全面提升高中職業技術教育。

    進一步來說,職業技術教育除了培養學生的職業素養及專業技術能力外,更要重視通用能力、核心素養和終身學習能力。通用能力是指學習和思考能力、溝通表達能力、人際交往能力,有利於專業知識的積累。核心素養是指人類為適應現實生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度,如實踐與創新能力、問題解決能力等。終身學習能力顧名思義就是一種培養終生向學的自主學習力。

    修法應對未來挑戰

    職業技術教育法規沿用至今已二十多年,去年本澳的教育行政當局亦因應社會發展的轉變,就《職業技術教育制度》的法規修訂進行公開諮詢,今年公佈的諮詢結果顯示,大部分市民認同修法的重點,這也預視了本澳高中職業技術教育從制度建設上取得了一定共識,將有利於未來的發展。

    要應對時代挑戰,培養具職業技術教育質素的人才,一方面為學生創造升學及就業能力兼備的康莊大道,另一方面也裝備其成為具競爭力和可持續發展的專才;同時應創設條件,讓就讀於文法學校的學生有機會學習專業技術課程,普及應用技能的學習。職業技術教育的發展,有賴行政當局、學校、行業、家長和教師的共同努力,齊心合力創出新天地,教育同工共勉之。

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  • 2020-10-01 00:00:36

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